改革学习效果评价方式。对学习效果评价提出的“两个结合”，即形成性评价和终结性评价的结合,国家考试与社会考试的结合，改变了传统的单一评价方式。师生一致认为此种评估方式非常有利于调动并发挥员工的主动性，学习不再是一卷定终身，还有利于员工调整学习策略与方法，提高学习效率，进而实现了真正意义上的素质培养。新型的评估体系不仅加强了教师对员工的监督，对员工的日常学习形成了良好的推动力，同时也有利于对教师获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量。

加强教学常规管理，努力提高教学质量。首先，进一步规范教学工作。学院加强对教师教学行为规范的管理，并把工作重心放在了“认真备课”、“认真上课”等环节。其次，认真修订教学大纲、检查教师教案、课件。同时要求全体教师认真备课。严格执行学院领导干部听课制度，并由教研室、学院教指委不定期地听课、检查并将检查发现的有关问题及时向老师进行反馈，提出整改意见。对员工严格考勤，有力维护了教学秩序。