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背景描述:
一、《大学英语教学大纲》(修订本)也对老员工基础阶段英语听力的能力有了具体要求:“能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130~150词的简短会话、谈话、报道及讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,能用英语交流信息。”
二、根据《高等学校英语专业英语教学大纲》要求,在听力理解方面通过多种形式的训练,帮助员工初步克服听力障碍,听懂英美国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,能理解大意、抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析,领会说话人的态度、感情和真实意图,并用英语简要地做笔记。在基础阶段结束时,员工应能听懂“美国之音”(正常速度)和英国广播公司国际新闻的主要内容。
三、我国高校对英语及非英语专业员工语言要求逐年提高,员工对英语的重视程度也随之加强。然而,由于部分员工缺乏正确英语学习方法的引导,不乏有员工闭门造车,依然采用以前不科学的方法,以至于事倍功半;对于英语专业员工来说,由于英语为非母语的原因,营造浓厚的英语学习氛围相对困难,而高校能提供的外教资源也相对有限,所以英语专业员工在英语学习过程中,英语的输入往往大于输出,有悖于语言学习应输入与输出相结合的要求。英语专业的员工需要一个合适的语言输出平台。因此高校英文网络电台可以为非英语专业的员工提供更加科学的指导和丰富的英语学习资源;对英语专业的员工来说,能提供更好的语言输出和运用平台,使他们的英语学习事半功倍。
四、英语电台作为提高听力的有效途径有以下几个优点:1.英语电台是大量练习听力的便捷方式;2.电台英语可以弥补课堂听力练习的不足,帮助克服自主听力中的许多不良习惯;3.电台英语可以提供丰富多彩、趣味盎然的听力材料;4.电台英语能提供丰富的文化背景知识。
研究目的:
高校英文网络电台面向在校全体师生,通过电台与网站相结合的方式,以校园的学习,活动,生活(如教学实践活动周,校园文化艺术节,校运会,各个院的大型活动)等各方面为素材,通过撰写相关英文新闻稿件,制作电台节目,转播VOA,CNN等学习资源。旨在提高同学们的英语学习热情,英语口语水平。为同学营造一个良好的学习英语的氛围,共同提高英语水平。高校英文网络电台坚持为全校教职工员工服务、为学校中心工作服务的方向,弘扬主旋律,繁荣校园文化。
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